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四年级下册语文字、词、句、必背必考基础知识,孩子考试都能用

时间:2022-12-09 00:48 点击次数:
  本文摘要:字1、同音字。有关同音字的题型本册主要有:例:幕—慕—暮、城—诚、托—拖、摩—磨、尊—遵、均—钧、莫—漠—摸、旬—询、错—措、维—唯、值—殖、范—犯、付—负、但—旦、惯—贯、架—驾、级—极等。常见题型:(1)比一比,并组词。 (2)选择恰当的字填进( )里。(3)找出词语中的错别字并纠正。2、多音字本册总共泛起了10个多音字:相、横、和、旋、刹、荷、涨、号、咽、率多音字的考察题型A、一般为组词。B、另一种题型就是在词语或句子中选择正确读音。

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字1、同音字。有关同音字的题型本册主要有:例:幕—慕—暮、城—诚、托—拖、摩—磨、尊—遵、均—钧、莫—漠—摸、旬—询、错—措、维—唯、值—殖、范—犯、付—负、但—旦、惯—贯、架—驾、级—极等。常见题型:(1)比一比,并组词。

(2)选择恰当的字填进( )里。(3)找出词语中的错别字并纠正。2、多音字本册总共泛起了10个多音字:相、横、和、旋、刹、荷、涨、号、咽、率多音字的考察题型A、一般为组词。B、另一种题型就是在词语或句子中选择正确读音。

3、形近字例:增—赠—僧、隐—稳、恨—狠、裁—栽、蔽—敞、滥—监、乏—眨、营—管、湍—端、甚—其、倍—赔、撒—散、岭—铃、庭—延、陡—徒等4、易错的字:在教学中我们发现本册中有些生字孩子在书写中特别容易泛起:多一笔:乞、染、武、泽、少一笔:齿、裹、蒸、聚、置、凤、5、查字典。词语1、看拼音写词语。

(1)写字表中两个本学期新学生字组成的词语:踏碎(蹂躏)、陶醉、权势、敦促、焦躁、先容、逐渐、痕迹、隐蔽、审案、捐钱、宗旨、逃脱、储蓄、负荷、繁殖、炼钢、朴素、脂膏、嘱咐、腾云驾雾。(2)语文天地中“我的摘录条记”中泛起的词语,其中以常用的、含有生字的词语为主,尤其是加横线的词语。(3)语文天地中分类收集的四字词语及课文中和单元主题有关的词语。2、四字词语和成语相关题型有:(1)将词语或成语增补完整。

例:(贪)生怕死 秉笔(直)书 (闻)所(未)闻 (得)(意)忘形(2)熟练掌握关于“花、手、指、眼、目、言、词、日”的成语。(3)凭据给出的意思写出四字词语或成语。(4)凭据语言情况选择成语。

3、近义词。有关近义词的题型有:(1)放在详细语境中明白选词填空:(2)在阅读题中划去文中不恰当的词语。(3)快要义词填到合适的成语中。4、反义词。

(1)直接写出反义词。(2)在漫笔中找出反义词。5、关联词填写。

在现在的学习中,我们常见的关联词有:(1)并列关系如:一边……一边……;既……又……(2)条件关系如:一……就……(3)递进关系如:不光……而且……(4)选择关系如:不是……就是……,宁肯……也……(5)因果关系如:因为……所以……(6)转折关系如:虽然……可是…… (7)假设关系 如:如果……就……6、将词语按一定顺序举行排列。7、词语搭配。

特别要注意“的、得、地”的使用。题型有:(1)填入恰当的词语。(2)连线题。

句子1、扩句。2、将双重否认句改为肯定句。

3、“把、被”字句。4、反问句改成陈述句。

5、修改病句。6、仿写句子。

在本册的语文天地中泛起了以下仿写句子类型。一单元:通过形貌人物的行动使表达越发详细。二单元:写拟人句。三单元:前一句从几方面详细形貌,后一句举行总体形貌。

四单元:先发问,再写想法。六单元:突出“坚强”一词,训练学生围绕一个意思,详细地,有条理地仿写一句话。

八单元:训练学生假设两种可能说明某种情况。这个训练可以运用到一些表现假设的关联词语,如:只要......就...... 纵然......也......如果......就......哪怕......也......如果......就......九单元:让孩子第一次接触到了写祈始句,用祈始句来表达要求人家做某件事或者克制做某件事的意思。在这些仿写类型中十二单元:围绕重点词语写详细写清楚。

7、给句子打标点符号。8、句子排列,把秩序杂乱的几句话根据正确的顺序排列成一段话。

课文中古诗★《宿新市徐公店》 (宋)杨万里篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。注释:新市:今湖南省攸县北。

篱:篱笆。疏疏:稀疏。

径:小路。深:深远。

阴:树荫。急走:奔跑。寻:找译文:篱笆稀稀落落,一条小路通向远方,树上的花瓣纷纷飘落,新叶长出还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶,可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。

赏析:这是一首形貌暮春农村景致的诗歌,描绘了一幅春意盎然的情形。第一二句是纯景物的静态形貌。篱笆和小路,点明这是农村。第三句是人物动态形貌。

“急走”与“追”相联合,反映了儿童们的天真生动。★《四时田园杂兴》 (宋)范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。注释1. 杂兴:随兴而写的诗。

2. 蛱蝶:蝴蝶。译文:初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节,麦穗扬着白花,油菜花差不多落尽正在结籽。

夏天日长,篱落边无人过往,大家都在田间忙碌,只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞翔。简析:这首诗写初夏江南的田园景致。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果,有色有形。

诗的第三句,从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白昼很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来烘托村中的寂静,静中有动,显得更静。★《清平乐·村居》 (宋)辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,鹤发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。(亡 同:无)注释:清平乐(yuè):词牌名。

村居:题目茅檐:茅屋的屋檐。吴音:吴地的方言。

作者其时住在江西上饶,这一带的方言为吴音。相媚好:指相互逗趣,取乐。

翁媪(ǎo):老翁、老妇。锄豆:锄掉豆田里的草。

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织:编织,指编织鸡笼。亡(wú)赖:顽皮、淘气。亡,通“无”。

卧:趴。译文:草屋的茅檐又低又小,溪边长满了翠绿的小草。含有醉意的吴地方音,听起来温柔又优美,那满头鹤发的是谁家的公婆父老?大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正在家里编织鸡笼。

最喜欢的顽皮的小儿子,他正横卧在溪头草丛,剥着刚摘下的莲蓬。★《芙蓉楼送辛渐》[唐] 王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。注释芙蓉楼:芙蓉楼:今江苏省镇江北,下临长江。辛渐:诗人的一位朋侪。寒雨:秋冬时节的冷雨。

连江:雨水与江面连成一片,形容雨很大。吴:镇江在古代属于吴地。平明:天刚亮。

客:指作者的挚友辛渐。楚山:泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地规模。

孤:独自,孑立一人。洛阳:现位于河南省西部、黄河南岸。冰心:像冰一样晶莹、纯洁的心。

译文冷雨连夜洒遍吴地江天,清晨送走你后,连朦胧的远山也显得孑立!到了洛阳,如果洛阳亲友问起我来,就请转告他们,我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁!★《塞下曲》[唐]卢纶月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。注解1、单于:匈奴的首领,这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。2、骑:骑兵。

译文夜静月黑雁群飞得很高,单于趁黑夜悄悄地窜逃。正要领导轻骑兵去追赶,大雪纷飞落满身上弓刀。★墨梅[元] 王冕吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。注释墨梅:用墨笔勾勒出来的梅花。吾家:我家。

洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。池头:池边。头 :边上。痕:痕迹。

清气:梅花的清香之气。满乾坤:弥漫在天地间。满:弥漫。

乾坤:天地间。译文我家洗砚池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色何等悦目,只是要将清香之气弥漫在天地之间。

课文中文言文★《囊萤夜读》胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉!注释本文选自《晋书·车胤传》 囊萤:用袋子装萤火虫。囊:用口袋装。

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萤:萤火虫。恭:谦恭有礼。

通:通晓,明确。练囊:白色薄绢做的口袋。

以夜继日:用夜晚接着白昼(学习)。译文晋朝人车胤审慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问醒目。他家境贫寒,不能经常获得香油。

夏天的夜晚,车胤就用白绢做成透光的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。★《铁杵成针》磨针溪,在象耳山下。世传李太白念书山中,未成,弃去。

过是溪,逢老媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。注释铁杵:用来舂米或捣衣的铁棒。

世传:世世代代相传。成:完成。去:脱离。

逢:碰上。媪:妇女的统称。方:正在。

问之:之,代词,指代老太婆在做的事。欲:想要。

感其意:被她的意志感动。感:被......感动。

还:回去。卒业:完成学业。今:现在。

译文磨针溪是在眉州的象耳山脚下。世世代代相传李白在山中念书的时候,没有完成好自己的学业,就放弃学习脱离了。他途经一条小溪,遇见一位老太婆在磨铁棒,于是问她在干什么,老太婆说:“我想把它磨成针。

”李白被她的精神感动,就回去完成学业.日积月累中古诗★《卜算子》毛泽东 (近代)风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。

待到山花绚丽时,她在丛中笑。★《蜂》[唐] 罗隐岂论平地与山尖,无限风景尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?注释山尖:山峰。无限风景:极其优美的风物。

占:占有,占据。采:接纳,这里指接纳花蜜。

译文无论是在平地,还是在山峰,及其优美的风物都被蜜蜂占有。蜜蜂啊,你采尽百花酿成了花蜜,到底为谁支付辛苦,又想让谁品尝香甜?★《独坐敬亭山》[唐] 李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。

日积月累中名言、俗语等知识点◎诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青◎诗和音乐一样,生命全在节奏。——朱光潜◎诗是强烈情感的自然流露,它源于平静中回忆起来的情感。

——[英国]华兹华斯◎白马西风塞上,杏花烟雨江南。◎雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。◎清风明月本无价,近水远山皆有情。◎四面荷花三面柳,一城山色半城湖。

◎天行健,君子以自强不息。一《周易》◎胜人者有力,自胜者强。一《老子》◎不怨天,不尤人。

一《论语》◎生于忧患而死于安乐。一《孟子》◎少年不知勤学苦,老来方知念书迟。

◎一日念书一日功,一日不读十日空。◎学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。◎书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。★可以用临危不惧、锲而不舍、助人为乐、忧国忧民这些词来形貌人的品质。

可以用焦躁不安、心急如焚、兴高采烈、兴致勃勃这些词来形貌人的心情。课本中要背课文☆《短诗三首》 冰心繁星(七一) 这些事一一是永不漫灭的回忆:月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。繁星(一三一)大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响?繁星(一五九)母亲啊! 天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。☆《绿》似乎绿色的墨水瓶倒翻了,随处是绿的......到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿......绿得发黑、绿得出奇;刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。

所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,悄悄地交织在一起。突然一阵风,似乎舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地 按着节奏飘动在一起.....。


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