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我的墙壁会说话——渑池县实验幼儿园举行区域环境创设比赛“亚搏手机app官方网站入口”

  • 产品时间:2022-11-03 00:48
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简要描述:为全面秉持《纲要》和《指南》精神,了解打造出仅有视角,多方位、深层次的幼儿园良好环境,在玩中学做到中学中增进幼儿大自然、权利、幸福、身体健康地茁壮。10月25日上午,渑池县实验幼儿园积极开展了班级区域环境创设评选活动,评审组由园领导班子和各班班主任构成。 本次评选使用参观介绍的方式。 评选环绕环境创设、区域规则、材料投入三大板块来积极开展。...

详细介绍
本文摘要:为全面秉持《纲要》和《指南》精神,了解打造出仅有视角,多方位、深层次的幼儿园良好环境,在玩中学做到中学中增进幼儿大自然、权利、幸福、身体健康地茁壮。10月25日上午,渑池县实验幼儿园积极开展了班级区域环境创设评选活动,评审组由园领导班子和各班班主任构成。 本次评选使用参观介绍的方式。 评选环绕环境创设、区域规则、材料投入三大板块来积极开展。

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为全面秉持《纲要》和《指南》精神,了解打造出仅有视角,多方位、深层次的幼儿园良好环境,在玩中学做到中学中增进幼儿大自然、权利、幸福、身体健康地茁壮。10月25日上午,渑池县实验幼儿园积极开展了班级区域环境创设评选活动,评审组由园领导班子和各班班主任构成。  本次评选使用参观介绍的方式。

评选环绕环境创设、区域规则、材料投入三大板块来积极开展。环境创设坚决让每面墙壁不会说出的原则,彰显每个活动区非常丰富的生命力:区域规则坚决小场地、大盛开的原则,因势而设、地尽其用的挖出空间,仅次于程度的符合幼儿游戏性欲和游戏不道德;材料投入坚决以较低结构开放性材料居多将多维度的材料搜集一起,按照游戏材料类别展开区分,符合幼儿个体差异,认同孩子个性化发展。  各班教室向评委组详尽讲解了班级环创的设计主题、设计意图、以及环境、区域和幼儿如何展开对话的方法。班级有特色、恣意有亮点,环境创设生动形象富裕童趣,贴近幼儿年龄特点,蕴藏教育意义,使班级环境确实沦为了寂静老师。

  本次区域环境创设评选活动,汇聚了该园教师的教学智慧,非常丰富了幼儿的教育资源,为幼儿创设了充份传达和展现出的机会,力求使幼儿通过与环境的对话增进其各方面能力的发展。使幼儿园确实沦为孩子们的温馨家园、幸福学园、茁壮乐园。


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